¿Quiénes eligen la disciplina de la educación en Colombia? Caracterización desde el desempeño en las pruebas SABER 11

Produced by: 
Banco de la República (Colombia)
Available from: 
October 2013
Paper author(s): 
Juan D. Barón (World Bank)
Leonardo Bonilla (Banco de la República)
Lina Cardona-Sosa (Banco de la República)
Mónica Ospina (Universidad EAFIT)
Year: 
2013

Poco se sabe en Colombia acerca de las competencias academicas de los maestros. Este documento investiga sobre el estandar académico de las personas que cursan y se graduan de programas superiores en educación. Los resultados indican que existe una relación inversa entre el desempeño en la prueba de Estado SABER 11 y la probabilidad de estudiar (y/o graduarse) de un programa en el área de educación. Estimamos que esta probabilidad es cinco veces mas alta cuando se obtuvo un puntaje en las pruebas SABER 11 entre los más bajos que cuando se obtuvo un resultado entre los más altos. Esta diferencia es aun mayor para las mujeres. El documento discute algunas hipotesis que explicarían estos resultados.

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